УДК: 37.036.5 : 331.108
https://doi.org/10.25198/2077-7175-2025-6-11


просмотр

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПРИ ПОДГОТОВКЕ ЭКОНОМИСТОВ: ПРОБЛЕМЫ И ПОИСКИ

Н. А. Каморджанова
Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Санкт-Петербург, Россия
e-mail: kamordzhanova@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена исследованию вопросов развития эмоционального интеллекта при подготовке экономических кадров. Целью проведенного исследования является выявление возможностей технологий подготовки экономических кадров для развития эмоционального интеллекта будущих специалистов. В работе использовались общенаучные принципы и методы исследования: индукция и дедукция, синтез и анализ, логическая увязка, систематизация теоретических основ и практики представления информации. В ходе проведенной работы было установлено, что разработанные коллективами научных школ университетов образовательные технологии успешно адаптируются в университетах России. Научная новизна исследования заключается в выявленных инструментах развития эмоционального интеллекта у студентов-экономистов; систематизированных и классифицированных технологиях обучения в формате игр; установленном влиянии дидактических игр на формирование эмоционального интеллекта и профессиональные компетенции студентов, обучающихся по экономическим направлениям; выявленной корреляции групп дидактических игр с трудовыми функциями, входящими в профессиональный стандарт «Экономист предприятия»; определенных путях дальнейшего развития исследуемого инструментария в подготовке специалистов в области экономики. Результаты, полученные в ходе исследования, имеют теоретическое и прикладное значение, могут использоваться в качестве основы для формирования базовых технологий при подготовке экономических кадров в области эмоционального интеллекта. Направлением дальнейших исследований выступает привлечение искусственного интеллекта для отбора разработанных технологий подготовки экономических кадров для развития эмоционального интеллекта.

Ключевые слова: интеллект, личность, управление эмоциями, технологии, подготовка экономических кадров.

Для цитирования: Каморджанова Н. А. Развитие эмоционального интеллекта при подготовке экономистов: проблемы и поиски // Интеллект. Инновации. Инвестиции. – 2025. – № 6. – С. 11–26. – https://doi.org/10.25198/2077-7175-2025-6-11.


Литература

  1. Андреева И. Н. О становлении понятия «эмоциональный интеллект» // Вопросы психологии. – 2008. – № 5. – С. 83–95. – EDN: NBEWFT.
  2. Безручко П., Шатров Ю., Максимова М. Компетенции неясного будущего // Гарвард – бизнес ревью, 15 марта 2018. – URL: http://hbr-russia.ru/karera/professionalnyy-i-lichnostnyy-rost/p26131/#ixzz5BGgDO9Sg (дата обращения: 20.06.2025).
  3. Биккузина А. Х. Эмоциональный интеллект и важность его развития // Российский электронный научный журнал. – 2024. – № 2(52). – С. 377–384. – https://doi.org/10.31563/2308-9644-2024-52-2-377-384. – EDN: NTIAVR.
  4. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект: почему он может значить больше, чем IQ / пер. с англ. А. Исае¬вой. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. – 536 c.
  5. Гоулман Д., Бояцис Р., МакКи Э. Как вам поможет эмоциональный интеллект. Правила лидера //Гарвард Бизнес Ревью Россия, 29 декабря 2019. – URL: https://big-i.ru/150ideas/leader_rules/819977 (дата обращения: 20.06.2025).
  6. Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Э. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. – 6-е изд. – М. : Альпина Паблишер, 2020. – 304 c.
  7. Дьюи Дж. Демократия и образование: Пер. с англ. – М. : Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.
  8. Каморджанова Н. А. Бухгалтерский учет: вопросы, тесты, игры. Монография. – М. : Русайн, 2018. – 171 с. – EDN: YPRKKL.
  9. Каморджанова Н. А. Занимательная бухгалтерия / Под ред. Г. Н. Бургоновой. – М. : Бухгалтерский учет, 1994. – 94 с.
  10. Каморджанова Н. А. Теория и практика современных технологий подготовки экономических кадров: монография. – СПб. : СПбГИЭА, 1997. – 131 с. – EDN: TLVAIZ.
  11. Келли К. Неизбежно. 12 технологических трендов, которые определяют наше будущее / пер. с англ. Ю. Константиновой и Т. Мамедовой. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2017. – 347 с.
  12. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения : монография. – М. : Высш. шк., 1990. – 167 с.
  13. Наймушина Л. М. История становления понятия «эмоциональный интеллект» в психологической науке // Педагогика: история, перспективы. –2020. – Т. 3, № 4. – С. 63–70. – https://doi.org/10.17748/2686-9969-2020-3-4-63-70. – EDN: KYWYYP.
  14. Научный прогресс: когнитивный и социокультурный аспекты. – М. : ИФРАН, 1993. – 197 с.
  15. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие. / Отв. ред. Н. Д. Никандров. – Л. : ЛГПИ, 1974. – 115 с.
  16. Сергиенко Е. А., Ветрова И. И. Тест Дж. Майера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» (MSCEIT v. 2.0). – М. : Ин-т психологии РАН, 2010. – 174 с.
  17. Таранов П. С. Методы 100%-ной победы: Манеры поведения; Логика риска; Зигзаги общения. – Симферополь: «Реноме», 1997. – 560 с.
  18. Холл А. Д. Опыт методологии для системотехники / Пер. с англ. Г. Н. Поварова и И. В. Соловьева; Под ред. Г. Н. Поварова. – М. : Сов. радио, 1975. – 448 с.
  19. Gulbs O., et al. (2021) Development of students’ emotional competence. American Journal of Fundamental, Applied & Experimental Research. Vol. 21. No. 2. P. 39–44. (In Eng.).
  20. Hurley J., Barron D. (2018) Emotional intelligence and leadership. In Emotional Intelligence in Health and Social Care. P. 75–87. (In Eng.).
  21. Mayer J. D., Salovey P. (1997) What is Emotional Intelligence? In P. Salovey, D. Sluyter (eds.). Emotional development and emotional Intelligence: Implications for educators. New York: Harper Collins. 1997. P. 3–31. (In Eng.).
  22. Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. (2002) Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT). – Toronto, Ontario: Multi-Health Systems, 5 p. (In Eng.).